拿起哈利波特，莫得一个孩子不感兴味！

JK·罗琳构建的“哈利波特”魔法体系让孩子们陶醉，致使读过它的每一个小一又友齐想加入“哈利-赫敏-罗恩”三东说念主组，和他们一齐斩妖除魔，褒善贬恶。

同期，行为风靡全球的存在，哈利波特的体裁性亦然了然于目的，险些每一个句子齐值得细细品读，它往往不错用一个浅薄的词汇，给读者塑造出终点形象的东说念主物大略场景。

兴味是最佳的安分，这亦然咱们开设哈利波特精读营的初志，但愿指导孩子们从他们可爱的东说念主物和故事脱手，来揣摩体裁的精彩。

哈利波特全系列主题预计营

⭕课时安排：共 14 课时，每课时 60 分钟

⭕允洽年级：10-14 岁

⭕课程时候：1 ⽉ 20 ⽇-2 ⽉ 09 ⽇（17：00-18：00/18：00-19：00/19：00-20：00）时候可选。

⭕上课体式：Classin，4-6东说念主班

⭕师资先容：英国脉土外教安分讲课

全系列衔接课程经营

《哈利·波特》全套系列共有7本，咱们本次课程的14节课将全部预计到，每两节课聚焦于一册书，从第一册《哈利波特与魔法石》到临了一册《哈利波特与死亡圣器》全面隐匿。

通过情节预计、脚色分析、主题讨论等多种体式，匡助学生全面了解悉数系列的情怀、主题和故事发展。

课堂中会给学生设立一些文纪律悟的问题，举例：

在第12章中，哈利得到了一件隐形衣。为什么隐形衣对哈利如斯蹙迫?他如何使用它?如若你不错变得隐形，你会作念什么?你会去那处?

也会设立一些更有更有深度的问题，如：

哈利的经验如何塑造了他的性情？魔法全国和实践全国的交流和不同？从霍格沃茨的全国中学到了什么？并如何将其用到咱们我方的学校活命中？

每完成一册书的预计后将会给学生发布一份认同文凭，以引发小一又友后续愈加负责的完成接下来的预计。

这里也要跟环球提少许，因为波及7本书实质的预计，是以孩子们课前最佳是齐全读过7本书本的，这么课堂上预计起来恶果会更好一些。

互动性与创造性学习

课程中将会包含丰富的互动活动，举例脚色比拟、场景对比、创意写稿、脚色轻视问答等，饱读舞学生积极参与和抒发观念。让学生充分领略作品的同期，也锤真金不怕火到他们的白话抒发和逻辑材干。

另外，课中会有一些创造性的活动，包括经营魔法物品、绘图 Basilisk 和 Voldemort、创作海报等，培养学生的联想力和抒发材干。

主题深刻讨论

课上将会讨论友情、权柄、点火、爱等千般主题，通过脚色发展和情节关节点斥地学生进行批判性念念考。从我方最爱的体裁东说念主物中，进行自我东说念主生念念考，引发孩子们更深端倪的领略和共识。

空洞妙技培养

课程会通了阅读领略、白话抒发、写稿和批判性念念维的考验。安分也将通过打发各式任务，如新闻写稿、脚色分析和申辩，全面普及孩子们的话语抒发与念念考材干。

课程后学生将收货：

体裁领略材干普及

深刻情节分析：学生通过梳理复杂的故事线和关节事件，加深了对情节发展和作家写稿意图的领略。

脚色分析：通过对东说念主物性情、成长和选拔的讨论，学会分析脚色与故事的相干，领略东说念主物内心和情怀变化。

批判性念念维与主题探索

多元主题反念念：课程涵盖了友情、点火、惶恐、权柄、爱等主题，匡助学生念念考这些主题如安在故事中呈现，以及它们对实践活命的意念念。

对比与评价：学生通过脚色对比、事件评价等活动，学会从多个角度看待问题，锤真金不怕火了批判性念念维材干。

话语抒发材干普及

阅读与写稿：学生通过新闻创作、告白经营、书评撰写等任务，普及了书面抒发材干和写稿本领。

白话与申辩：课堂预计、脚色轻视问答和申辩活动，匡助学生提高白话抒发材干和逻辑组织材干。

创造力与联想力引发

创造性活动：绘图督察神、经营魔法物品、创作比赛等活动引发了学生的联想力和创造力。

个东说念主视角抒发：学生在活动中连结自己材验和感受，将我方的观念融入到故事中，发展个性化的抒发格局。

团队融合与搪塞材干

互动与融合：通过小组预计、脚色游戏和团队创作，学生学会了倾听他东说念主意见，协同完成任务，增强了团队融合材干。

对魔幻体裁的喜爱与领略

感受体裁魔力：学生在探索《哈利波特》全国的经过中，不仅加深了对魔幻体裁的兴味，还体会到了体裁作品在实践与幻想之间的桥梁作用。

东说念主生启发：通过脚色成长和情节启示，学生取得了面临挑战与选拔的智谋和勇气。

外老师资全部齐是多年英国私校教化教化的专科老师manbetx体育游戏app平台，安分具有多年的阅读及体裁作品的讲课教化。